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写作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山，为了寻觅处更合适学生实际写作的方法，提升写作能力，从而全面提高语文的教学质量。2018年9月25日，在育英学校小学分校开展了温州教育与科研写作研修班第四次集中研修暨《温州教育》“走进乐清”活动。
首先就是俞国平校长演讲的《我的教育写作史》，整个演讲围绕着“野蛮生长”、“江湖夜雨十年灯”、“东张西望”、“回望”四个主题去叙述自己在教育途上一路走来，不平坦又不平凡的写作历程，后又围绕“教什么比怎么教？”、“用阅读教写作”等问题进行探讨与总结。
其次是虹桥六中的数学老师徐昕欣向大家分享了自己《理科男的写作之路》，他主要以影评为出发点，随之抛出了:怎么写起影评的？ 如何写影评的？为什么写少了？3个问题进行了精彩的发言，然后又从观后感的四个层次讲到了教育理念。
第三位发言人是跨界教育者、作家苏羊，她演讲的题目是《美与真：从文写作到教育写作》，主要讲述了跨界写作的与教育写作的事迹，并向大家分享了自己的写作历程以及一些精彩的文章。分享文章内容的语言真实质朴，许多文章里竟找不出形容词，但依旧很美像自然里的风，清新扑鼻。留给大家很深刻的印象。
会议的第二个环节：市教研院副院长陈素平老师的作报告《教育调研报告撰写与思考》。陈副院长分别用了:最具有学术价值的、发表档次最高的、最接地气的、最具有情怀的四个调研围绕着“这是一个怎样的问题”、“怎么做调查”等问题做了深刻的研究探讨并叙述了该调研报告的撰写启示。最后以“走南闯北，无问西东”和“用我手，写我心”作为总结，意味深远！
下午的会议，是由温州第二外国语学校的严迎春老师《让写作成为教师的核心能力》这个课题展开的。严老师主要围绕：“写作史基本功”、“教育的现实”、“习作是班级教育管理的另类存在”以及“写作的困惑”几个问题，分享了自己的个人写作心得。
第二位是温州市建设路小学的施钊老师的《我的教育写作》，她主要从：“模仿中写作”、“思考中写作”、“实践中写作”、“重建中写作”四个方面讲述了自己的教学路程及写作路程，随之讲述了教育的写作价值，教育写作于我是功利……等有着深刻意义的课题。
最后是专家报告与对话，请到的是浙江省教育报教师周刊资深编辑池沙洲老师。他主要从写作的三重境界、教育叙事的几种误区、读书笔记的几种境界等问题与大家进行了谈论、探究，会场有许多老师提出问题，池老师都很细心的与之交流讨论。最后以“书”为总结：超越书又离不开书！
一天的研修活动结束了，老师们又是收获满满。研修活动，让思维的碰撞激起更多语文教学智慧的火花！
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