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赏识与发现，是唤醒潜能、凝聚力量的重要源泉。无论是对学生还是对同事，“发现闪光点”的本质都是一种尊重与期待。对学生而言，“被看见”是自信的源泉，是成长的动力，能让他们在人生的道路上更加坚定从容；对同事而言，“被看见”是专业的认可，是情感的共鸣，能让教育团队在协作中焕发更强的生命力。“被发现闪光点”的幸福与力量，不仅灌溉着学生，同样滋养着每一位教育同行。
发掘学生的闪光点，是教育的初心所在，更是点亮学生成长之路的关键。每个学生都是独一无二的生命个体，其价值不仅体现在学业成绩的高低，更蕴藏在品格修养、兴趣特长、日常行为的点滴之中。用细致的观察、真诚的认可，让每个学生都能感受到“被发现闪光点”的温暖。
有一天，高二（10）班的语文老师给徐同学写了一张闪光点便利贴“你默默无闻的勤勉与努力，都被记录在老师们的眼里，上坡之艰辛你或已足味之，那便祝愿你也能在不久之将来，一尝山顶之胜景……”徐同学的泪水在眼眶里打转，长久以来的努力并没有在成绩中突显，在她要放弃时，老师的闪光点便利贴犹如一剂强心剂，给她注入了继续奋斗的力量。
高一（2）班的生物课代表林同学在集体活动中主动分担责任，被施老师精准捕捉“对待工作一丝不苟，用认真和负责的态度为班级生物学习保驾护航，特别感谢林同学的辛勤付出……”这张写满老师赏识的闪光点便利贴，激发了林同学前行的动力，让他在鼓励中奔赴成长。
高三（3）班的陈同学也收到了邓老师的闪光点便利贴“抽背时的流利顺畅，是你上课认真的最好证明……”用具体的表述给予回应，远比一句空泛的“你很棒”更能让学生明确自身优势，让学生在认可中建立自信，为他的绽放提供成长的土壤。
与此同时，发掘同事的闪光点，是教师专业发展的内在需求，更是构建优质教育团队的基石。每天下班依然穿梭于走廊抓薄弱学生补课的陈清老师，赢得了同事们的敬仰“每天都能在办公室看到你辛勤备课，没有自习的夜晚也能瞧见你在走廊为学生解答的身影。工作认真负责，业务扎实出色”，闪光点便利贴在她的工位上璀璨生光。教育事业从来不是孤军奋战的旅程，而是一群人携手同行的修行。这种具体而真诚的闪光点便利贴发送，让同事感受到了“被看见”的价值认同，更能凝聚团队合力，形成“各展所长、互补共进”的良好生态，让教育之路不再孤单。
教育是一场温暖的遇见，而“闪光点便利贴”则是这场遇见中最动人的篇章。当我们以赏识之眼对待学生，每个生命都能绽放独特的光芒；当我们以赏识之眼对待同事，每个个体都能释放最大的能量。常怀赏识之心，常做发现之事，继续让“被看见”的幸福滋养更多的教育参与者，让成长之光照亮教育的漫漫长路。
来源：乐清国际外国语学校 |
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