鲲之大，不知其几千里也，化而为鸟，其名为鹏；鹏之背，不知其几千里；怒而飞，其翼若垂天之云。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
——《庄子·逍遥游》 鲲鹏的特点是“大”，是“强”。博雅·鲲鹏班的教育理念就是培育目标远大、能力博大、心理强大的新时代学子。
我们的教育目标回归教育的本源，即朴素意义上的“成人成才”，一方面以学业规划和课程设计为依托，提高学业品质，助力学生找寻重点高中多元出口；一方面凸显高阶思维与深度学习，提高思维品质，聚焦未来人才发展战略；还有一方面，将经典阅读与主题教育相结合，提升学生心理品质与精神素养。现在的学业优胜者，未来的行业引领者，一生的自信自律者，这是博雅·鲲鹏班对“人”的教育追求。
下面，小编为大家介绍 “博雅·鲲鹏班”的优势吧~ 有效的学业水平提升需要专业而稳定的名师团队——博雅·鲲鹏班老师俱为业内标杆，美名远扬。他们的专业能力和人格魅力会对孩子们产生一生的积极影响。名师难得，团队稳定更为可贵。
语 文 老 师 温州市学科骨干教师，温州市优秀教师，浙江省特级教师蒋文华名师工作室学科带头人，国家级优秀作文指导师，曾获温州“一师一优课”一等奖，乐清市优质课、命题、论文等评比一等奖，多次在温州、乐清教学研讨会上开课与讲座，多篇论文、案例发表在《新课程》《中学课程辅导》《中学教学参考》等省级教学杂志。所教学生有130余人考入乐清中学、温州中学、浙师大直升班等省一级重点中学，指导的学生有160余人次在“叶圣陶杯”作文大赛、爱国主义读书征文、“语文周报杯”写作大赛以及温州、乐清各类征文中获奖，50多篇学生文章分别发表在《中学生作文指导》《校园文学》《意读》《语文周报》《作文成功之路》等省级报刊杂志。有2名学生被评为乐清市“小文学家”和“小文学家提名奖”，1名学生以文学特长考入乐清中学。所带班级曾获乐清市先进班集体，带班事迹曾被《乐清日报》《温州教育报》报道。近年来一直致力于高品思维下“高品阅读”的推广以及“教材+”语文课程建设。
数 学 老 师 高级教师，曾任公办学校教导处、政教处主任、数学教研组长等职。温州市优秀班主任、乐清市骨干教师，曾获温州市课堂教学评比一等奖，在乐清市级教学活动中获奖20多项；指导学生在各类数学竞赛和教育活动中累计有100多人次获奖。近三年连续担任初三集训班班主任，共有128名学生被省重点、名优中学提前录取，2018年创下集训班学生100%考上重高的记录。
科 学 老 师 温州市第八届教坛新秀，浙江省科学教育协会会员，温州市优秀教师，浙江省教育厅科学竞赛优秀指导师，曾获浙江省优质课评比二等奖，温州市优质课评比一等奖，承担浙江省新教材《科学》第四册和第五册的第一章教学参考书编制。CAI《新课程科学积件》获省教育厅教学软件评比二等奖；承担浙江省新课程多媒体素材资源库浙江版科学学科七年级下册编制工作。近他二十年教学生涯中，共有150余名学生考取杭二中、镇海中学、学军中学、温州中学、浙师大附中等名校；毕业学生中已考上北京大学7人，清华大学2人，香港中文大学、复旦、上海交大、同济、浙大等合计上百人。
英 语 老 师 省、市优质课一、二等奖获得者，地市级骨干教师，执教市级以上公开课、开设讲座30余节次，发表、获奖论文、案例二十余篇。长期担任竞赛班英语教学，中考成绩突出，累计有100多名学生升入省重点中学。
重点高中的出口需要架设多元渠道——博雅·鲲鹏班将根据每一位孩子的实际情况和发展趋势进行学业规划，以“志愿填报”确定两个重点高中，以“目标驱动+自我管理”进行过程跟踪管理与调控。
1.架设名校升学“直通车”：利用集团旗下名校温州育英高中清北班等优势，为优秀学生架设直达通道。
2.架设名校升学“立交桥”：利用与集团各校、省内名校的战略合作关系，推荐学生报考顶级名校。
3.架设名校升学“桥头堡”：优生聚合，形成强大学力堡垒，为温州中学、乐清中学等提前招输送批量优质生源。
真正的学力必须依托高阶思维前提下的精品课程的设计——高阶思维和深度学习的能力，是一生发展所需。博雅·鲲鹏班关注现在，更趋向未来。
建设“1+X”竞赛课程，“1”为初中数学、科学教材，“X”为对应重点高中所需的初中学科竞赛模块知识和高中学科相关内容。
立足教材基础，从课本到竞赛，既满足多数重点高中提前录取所需的理科广度、深度，又分层体现省级名校需要的数学、化学、物理学科特质要求。
“教材+”课程体系，着力于语文能力生长点、读写延伸、单元写作序列、英语语法规则的整理与运用，凸显大情景大单元学习。语文英语社会各自进行模块整合，进行基于教材的1+X联读，介入材料，在比较和联结中提升学生语文、英语和社会够构成的大文科思维品质。题目设置呈现SOLO理论运用要求，紧跟教改和学科测试命题改革节奏。
健康的成长源于精神的茁壮和心理的强大——真正做到自强不息，不惧未来，不惧风雨，那就是现在和未来的强者。
高品阅读。构建高品思维的同时，专注“尊严和抗争”心理意识培育。为尊严而战，让爱我们的人感到幸福。
主题教育。凸显“自信自律”，强调做事“态度+方法”准则。博学于文，约之以礼，刻苦勤奋，自我管理。
指导学生从目标梳理、时间管理、日事清理、自我激励等方面进行自我管理，养成习惯，决胜未来。
激励唤醒。主张教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞，找寻尊严。
来源：乐清市育英寄宿学校 | 
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