|
|
百年大计，教育为本。一所好学校，不仅是传道授业解惑的场所，还是立德树人、培桃育李的沃土。著名教育家陶行知说“校长是学校的灵魂”，一个好校长可以成就一所好学校。本期《校长访谈》，我们对北白象镇茗西学校校长郑乐敏进行了专访，一起来关注吧。
在北白象镇项岙村，有一所偏远的农村学校——乐清市北白象镇茗西学校。校园四面环山，与永嘉仅一河之隔，红色的校园建筑点缀在绿水青山间，就像一簇旺盛的火焰，点燃着一批又一批农村孩子“成龙成凤”的希望。从一所规模、师资、生源都没有优势的农村学校，到如今，在2020年第三轮学校发展性评价终结性评价工作中，得到专家组的高度肯定，并且成绩位居乐清市中小学第一，TA是怎样做到的呢？
茗西学校秉持着让农村孩子不“农村”的教育理念，不断依托“小而专”的教师队伍，建设“小而美”的校园环境，开发“小而特”的学校课程，实施“小而精”的教学管理，从而实现了由“小而忧”到“小而优”的蜕变，向所有人证明了大树下的灌木能长得枝繁叶茂，大树下的小草也有自己的春天。
现在走进茗西学校不仅能感受到农村孩子们活泼、纯真的气质，还能看到许多与“农村”两个字“不太匹配”的环境和课程，是什么原因让茗西学校逐渐发生了这些喜人的改变呢？
郑乐敏：从1996年至今，我一直在农村学校工作，从普通教师到教务主任再到校长。二十多年扎根农村让我见证了很多农村学校的兴衰。随着我国城镇化进程的加快，大量没有办学特色、教学质量较差的农村学校迅速没落、消亡，有的整所学校只有几位学生，非常的窘迫。
2014年我担任北白象镇茗西学校校长，当时这所九年一贯制的学校，有教学班12个（小学6个班，初中6个班），学生共300多名，教师仅28位。加上学校地理位置非常偏僻，规模小，校舍旧，生源质量差，外来务工子女大约占学生总数的2/3，另1/3也大部分是留守儿童。建设一所“小而优”的农村精品校成了我与校内同事们前行的目标。我坚信：大树下的灌木照样能长得枝繁叶茂，大树下的小草也有自己的春天。
为了摆脱困境，我们发起“救亡图存”活动。农村学校的发展不能好高骛远，一味地去效仿城镇优质学校的做法，毕竟我们拥有的资源不足，我们必须要走最务实最贴近实际的路线。正如黄宗羲所指出的：“永嘉之学，教人就事上理会，步步着实，言之必使可行，足以开物成务。”
后来我们就提出“自信教育”的理念，通过提高老师的教育自信和孩子的自我认同，让校园里充满生机。通过几年“自信教育”的践行，学校教学质量也逐年提高，学校知名度、美誉度不断提高。
这几年茗西学校从一所质量不佳的乡村学校一路高歌猛进，变成了一所“小而优”的农村学校，主要是做了哪些方面的改革和优化呢？
郑乐敏：近几年来学校小学部、初中部增值评价均位于乐清前列，舞龙舞狮、创客教育在乐清、温州都有较高的知名度。学校还被评为浙江省标准化学校、全国中小学舞龙舞狮示范校、温州市青少年创客基地、温州市二级学校、温州市教学四项规范达标学校、温州市小班化试点学校、温州市书香校园、乐清市教科研先进集体等。
农村的孩子有很多优点，比如质朴纯真、独立性强。但农村孩子也有一定局限性。其中最明显的特征是不自信：腼腆、内向，看到陌生人会紧张；碰到困难，容易放弃。学校集会时常常台下喇叭，台上哑巴。在农村学校中，相当一部分孩子对自己的学习缺乏自信。追根溯源，我们认为要想实现好的教育、取得好的成效，首先就要培养孩子的自信，从孩子的成功体验开始。
在课堂教学上，我们推进“小班化”教学，通过“一卡一单”的教学模式，通过一系列的梯度任务落实教学目标；同时，我们还采用“先学后教”“兵带兵”的小组合作模式，让孩子真正成为学习的“主角”，在推进小班化特色学习优势的同时，提升教学底部。
除了普通的文化课之外，我们还着重推进许多具有乡村特色的精品课程以及创客教育课程。我们通过“养正德育课程”“养身体育课程”“养气艺术课程”“养志实践课程”和“养心人文课程”等几个方面课程的实施，培养学生的浩然正气，塑造学生的美好心灵，通过“勤奋、反思”，引导学生“小步走，不停走；不求走得快，但求走得远”。
在传统课程与特色课程的碰撞下，学校是如何让学生做到两者相辅相成、全面发展的？
郑乐敏：茗西学校创设了“幸福少年”激励性评价实施方案，积章卡、阳光卡、快乐卡、幸福卡，积累到一定程度进行奖品兑换。
我们对每一位的孩子的成绩进行增量评价，除了横向比较，我们还会进行纵向比较，就是自己跟自己比较，期中考试后，对增值明显的孩子进行奖励。这个做法让每一个正在努力和准备努力的孩子都能看到希望。
在特色课程上，我们一直努力做到“让传统与科技相遇，让人格与智慧偕行”，让“舞龙舞狮”和“创客教育”两大特色课程各放异彩。
如今，我校的舞龙课程已经相当成熟，舞龙大课间活动的开展在我校已经5年有余，并以此来替代广播操，将“龙”文化融入德育，培养孩子积极向上、不屈不挠的品质。因为我们是九年一贯制学校，初中、小学的广播操没法统一，我校原来选择用初中的“舞动青春”，但对于小学生来说，难度太大。而且广播操比较枯燥乏味，没有梯度递进，管理不好简直就是群魔乱舞。而舞龙则集合了跑步、武术、音乐、美术、舞蹈等元素，不仅锻炼了孩子的体能，训练了孩子的协调能力，更是培养了孩子的协作精神。我们请专业人员制作专门的音乐，插入旁白。在高亢激昂的伴奏曲中，每天伴随着三百多个孩子的呐喊声，三十多条蛟龙在操场上飞腾，场面大气磅礴，让全体师生都能浸润在这种传统文化的魅力与震撼中。
学校的创客教育主要从普惠性和个性化两个方面展开，面向全体学生，使学生从接触创客、再到深入学习，将创客教育落到实处。通过三年多的创客教育实践，学校的创客教育获得“井喷式”的发展。在近几年的自制教具评选活动中，我校多件自制教具获省、市级荣誉，4件作品浙江省获奖，两项创客研究课题乐清获奖，2018年两项创客研究课题正在结题，创客教育的论文、案例获奖不断。
因为赋能评价，推进课堂变革，开展特色教育，学生的学习过程实现了“从心动到行动到感动”的升华。在近几年的学生学业成绩综合评定中，我校成绩一直名列前茅。这也充分证明了一个学会了做人、学会了做事的孩子，不可能在“求知”中败下阵来。
来源：乐清教育发布
|
|
收藏
赞
踩