乐清一小学校长亮相！

朱古腻 · 发表于 2021-5-26 15:19

百年大计，教育为本。一所好学校，不仅是传道授业解惑的场所，还是立德树人、培桃育李的沃土。著名教育家陶行知说“校长是学校的灵魂”，一个好校长可以成就一所好学校。本期《校长访谈》，我们对智仁乡小学校长鲍贤会进行了专访，一起来关注吧。

智仁乡小学坐落于乐清最北端，在绵绵群山中分外幽美，翠竹环抱，鸟语花香。春有樱花，冬有红柿，校园里充满了孩子们的欢声笑语。日前，智仁乡小学对学校环境进行深入改造，对校园文化再提升，营造出浓浓的书香气息，凸显该校写作和阅读特色。在保持学校乡土文化的基础上，重点打造了“三区两室一厅一带”，包括种植区、诵读区、运动区、学生发表作品展览室、本土作品阅览室、以及小型多功能厅和围墙文化带，让校园充满浓浓诗意，让浓郁的书香气息陪伴每一位孩子健康成长。

智仁乡小学校长鲍贤会常常和学生们在校园里看书、观察植物、收集写作素材，学生们三三两两随意而坐，诵读诗词、散文，琅琅的书声和优美的校园环境相得益彰。

据悉，智仁乡小学是一所农村小规模学校。现有在编教师14人，其中温州市骨干教师1人，乐清市骨干教师1人，乐清市教坛新秀2人。6个教学班，112名学生。学校先后被评为浙江省标准化学校、温州市三级小学、乐清市校本教研优秀单位、温州市新常规示范校、温州市“小而优”示范校。

该校遵循“在诗意中成长”的课程理念，充分利用乡土资源，重点打造阅读和写作特色课程，逐步形成万卷课程群和笔落课程群，培养了一批批喜爱阅读和写作的学生。学生们陆续在《乐清日报》《西湖》《小学生时代》《中国校园文学》等报刊杂志上发表了200多篇作文，还在各类各级阅读和写作比赛中获奖超过400人次。有56名学生加入了浙江省青少年作家协会，占学生数的一半。5月20日，该校校长鲍贤会在浙江省小班化教育推进会上进行小班化教育经验分享，详细了介绍了从“本真阅读”到“本真写作”的小班化教育“破冰”之旅及教育实践。

问

走进智仁乡小学，校园面积虽不大，环境却很美，还有着浓厚的书香气息。学校是如何打造“小而优”学校，以文化育人，让教育“润物细无声”的呢？
鲍贤会：“小而优”学校的四个内涵：环境小而美、质量小而优、课程小而特、队伍小而专。在乡村教育被重新瞩目，并不断强化的当下，身为校长感觉责任是沉甸甸的。要全面打好翻身仗，让乡村教育焕发生机成为本土文化建设的高地，还有一段艰难的路途。

智仁乡小学抓住“小而优”学校的特质，从四个方面入手进行全面改革：对环境改造和美化，铺设草坪、改造球场、翻新跑道、设置阅读区，让它们成为学生阅读和嬉戏的诗意场所，校园洋溢书香气息；在创建温州市新常规示范校的基础上，开展小班化教学，落实双向细目表，推行个性化的评价体系，关注每一个孩子的诗意成长，全面提升教育质量；制定诗意课程方案，开发诗意课程群，让校本课程具有浓浓的乡土气息，充满田园诗意；组建教师发展共同体，运用多种形式，根据不同年龄，不同需求对教师专业发展进行帮助和培训，形成积极竞争和谐发展的良好氛围。

只要用心用情，小小的角落也可以充满诗情画意，让每一棵花草树木都成为学生成长的见证人和好伙伴。现在，校园环境得到全面提升，学生们能在篮球场上挥洒汗水，在诵读区阅读经典，校园的角角落落都有了他们活泼阳光的身影。

问

学校要发展，离不开优秀的教师团队，智仁乡小学是如何构建师资培养体系，提高教育质量？
鲍贤会：作为一所乡村小规模学校，学校始终坚持秉承求真务实的信念，从小小的改变到硕果累累，激励了每一位乡村教育的守望者。学校根据教师梯队发展策略，制定了教师培养方案，依托温州名师工作室专家引领，让青年教师快速成长。

同时，学校还组建了教师发展共同体，全体教师都参与其中。从教师评先评优、职称评定到教师专业发展的各个方面，每一位教师都深切体会到自己的发展不是一个人在战斗，而是有一个强大的团队在支撑，形成了既有领头羊，又有凝聚力的梯队发展格局，切实激发教师们的学习热情，不断拓展成长空间。

此外，学校还加强了诗意课程的建设，小班化教学的管理，本真写作特色的创建，教学质量逐步得到提升。2018学年学校获得乐清市教学质量提升奖，并被评为良好学校。学校师资队伍得到提升，教科研能力得到增强，特色逐渐鲜明。

问

智仁乡小学培养了很多阅读写作爱好者，针对素质教育，学校有什么经验分享吗？
鲍贤会：好的阅读可以让人受益终生。作为一所乡村学校，56名学生加入了浙江省青少年作家协会，今年有一位学生被评为“乐清市小文学家”，推送参加“温州市小文学家”评选，获得了提名奖。这对乡村的孩子来说，非常不容易，同时也给孩子们树立了良好的榜样，让他们对阅读和写作更有信心和动力。

学校以诗意为核心，推出诗意课程。拓展性课程全部采用古诗词中的精华词汇命名，包括诗形课程、诗德课程、诗风课程、诗神课程、诗韵课程，既有丰厚的文化内涵，又切合各自课程的侧重方向，低年级段的阅读和写作侧重于乡土文化和实践记录，高年级段的阅读和写作立足更广阔的视野，从浅层阅读和浅层写作走向深层阅读和深层写作，逐步培养出仁爱担当、乐学善思、强心健体、识美知礼的智仁学子。

除了课内的阅读学习任务以外，课外阅读是必须做的，通过课外阅读，可以开阔孩子们的眼界，给乡村的孩子们插上梦想的翅膀，让他们在书籍的世界里走得更高更远。为此，学校定期举行演讲、阅读交流会、赏读成诵、编辑手抄报等形式多样的活动，鼓励学生积极阅读课外书，养成终生阅读的好习惯。

拔河、跳绳、舞龙……每天的大课间活动孩子们都兴奋不已，他们走出教室在美丽的操场上享受运动带来的快乐，养成积极向上、豁达乐观的健康生活方式，让学习生活充满了阳光。为了促进学生全面发展，学校还开设了超轻黏土课程，外聘专业的美术老师、借助乐清图书馆的资源等多种形式弥补乡村学校专任教师的不足。每次活动过后，学生的作品都展示在校园走廊，我们努力让校园的每面墙都开口说话，让孩子们在静美的校园文化中诗意成长。

来源：乐清教育发布