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为提升教师教育叙事撰写能力，进一步促进教师专业发展，8月28日上午，乐成第一小学组织开展教育叙事专题培训，特邀瑞安市教育发展研究院陈学辉老师作题为《四度：教育叙事的设计与雕琢》的专题讲座。本次培训由叶海苹老师主持。
讲座以温州师德培训中的演讲为切入点，指出教育叙事的核心——“每个看似自然的教育故事背后，都藏着精心打磨的智慧”。陈学辉老师首先明确了教育叙事的本质与价值，强调其并非日常工作的简单记录，而是教师专业成长的“年轮”。通过多个真实案例，他阐释了教育叙事的三重意义：既是教育生涯的动人乐章，也是教育研究体系中鲜活有力的组成部分，更是教师实现从经验型向研究型转变的重要阶梯。
陈学辉老师提出，优秀的教育叙事应具备四重底色，并结合实际案例逐一剖析：一是师者的悲悯之心，如他以《寻梦环游记》电影课为例，展现教师如何以艺术疗愈助力学生打开心扉，体现教育中的共情与智慧；二是教育的科学标尺，借助“夹手教育”案例，强调叙事须立足教育科学原则；三是叙述的艺术手法，包括选题角度、结构设计与语言锤炼；四是事件的典型意义，应着眼于典型问题的经典解法和创新实践，甚至从失败中提炼反思。
此外，陈老师还指导教师如何从日常教学中捕捉有价值的教育故事。他建议教师从“人生的厚度、时间的长度、事件的宽度、思考的角度”四个维度进行挖掘，随手记录教育过程中值得回味的片段。通过“滚雪球”式持续积累与反思，平凡的教育瞬间也能沉淀为深刻而精彩的教育叙事。
最后，陈学辉老师以“四度理论”精要概括教育叙事的艺术加工：锐度——选题体现叙事视角；强度——结构展现叙事张力；深度——内容承载教育思考；精度——语言实现表达锤炼。
整场讲座既有方法指导，也有理念传递。教育叙事不仅是教师专业成长的“活水”，更是在持续记录、反思与沉淀中，点亮教育生涯的点点星光。正如陈老师所言：“记录一个个生动的教育实践，在反思与沉淀中，精彩我们的教育年华。”当教师以研究的姿态审视教育现场，平凡的日常也将汇聚成促进学生成长的光芒。
来源：乐清市乐成第一小学 |
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