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对于老师来说，带新一年级，都会感到颇有压力，如何让一群刚入学的“小毛头”乖乖听课，能听懂老师的要求可不是一件容易的事。
一年级孩子刚入校，育英学校一（8）班“飞梦中队”孙峰老师原以为最重要的事是让这群叽叽喳喳的“小毛头”安静下来，养成良好的学习习惯，但是这样会让孩子慢慢变成乖乖听话的“木偶”，没有思想与灵气。《第56号教室的奇迹》告诉他，一年级最重要的是情感打底，建立良好的师生关系，让孩子找到安全感、归属感，喜欢学校，爱上老师和教室。为此，他利用晨诵和绘本结合，通过一首首儿歌和一个个故事，滋养着孩子们的心灵。
“学校就是一个茧，亲爱的毛毛虫们，你们要在这里住多久？你们要在这里做什么，才能变成一只美丽的蝴蝶呢？”孙老师说，让学生变成“毛毛虫”，让书成为“食粮”，让学校做“蚕茧”，孩子们的生命便和读书、学校有了更密切的关联。
晨诵儿歌《今天不一样》：世界真大，都不一样：小猫爬树，小鸟飞翔，大熊抓鱼，蜘蛛结网，蚯蚓挖土，蝈蝈歌唱。母鸡下蛋，公鸡亮嗓，溪流弹琴，大山高昂。小草清脆，花朵芬芳。太阳月亮，白天晚上。小小荧光，可我也棒，努力读书，心灯点亮。天地之间，我要发光。
通过绘本阅读，让孩子们想一想，自己最拿手的事情是什么？用“我很不一样”为题，画一画最棒最独特的自己。
通过绘本阅读，让孩子们感受自己的口袋里有没有装上爸爸妈妈的吻。在衣服口袋里找找，也可以向老师要爸爸妈妈的吻！
阅读绘本，并晨诵《好朋友拍手歌》。
你拍一，我拍一，我们开心在一起。你拍二，我拍二，今后永远是朋友。
你拍三，我排三，说说笑笑不孤单。你拍四，我拍四，用心去做每件事。
你拍五，我拍五，遇到困难都不哭，你拍六，我拍六，互相帮助不用愁。
你拍七，我拍七，解决问题笑嘻嘻。你拍八，我拍八，庆祝成功吹喇叭。
你拍九，我拍九，大家一起手牵手，你拍十，我拍十，幸福生活刚开始。
通过学习，让孩子们想象，如果自己和周围的人不一样应该怎么办？编说：后来大红鱼会遇到什么？如果小红鱼和小黑鱼闹了别扭会怎样呢？
先晨诵《纪律歌》：一百二十三，快快跑，跑来跑去乱糟糟。到底跑到哪里去？问问谁都不知道。一不小心摔一跤，哭哭啼啼真烦恼。三二一，排整齐，原来是要做游戏。猪学猴子蹦蹦跳，老虎学猫笑眯眯。纪律保证效率高，我们大家都欢喜。再学习绘本，想象自己是画中的主角。结合晨诵内容懂得遵守纪律。
学习绘本，让孩子们画一画、写一写、讲一讲自己长大以后做什么。
“教育是慢事业，放慢自己的脚步，多从孩子的角度去考虑，让孩子有归属感，幸福感！”孙峰老师说，一本本绘本故事，让孩子明白了各种道理。通过儿歌的不断训练，强化规矩；通过游戏，建立规则。孩子们从最初的期待、向往到学会相处、学会交往、学会合作、遵守规则，对自己的未来有了美好的期许。
“人的一生能有几次邂逅图画书？三次：童年、初为父母、人生过半为了自己的时候。”对孩子来说，最幸福的莫过于在童年时期就遇到美好的图画书，并在父母和教师的阅读陪伴中幸福地成长。
优秀的绘本是宝藏，蕴含着丰富的文学性、娱乐性、教育性、艺术性和创造性。
一（8）班的绘本课程是这样做的：
根据年龄特点，从学情出发，教会孩子读懂封面，通过设置悬念、结合图文、角色扮演、回归故事、悟出道理、展开想象几个环节，展开阅读。
低年级的孩子是特别爱涂爱画的年龄，绘图是儿童阅读童书后用画笔对这个特定生命阶段的完整讲述，用绘画的形式给心灵插上想象的翅膀，带领孩子探索美妙的阅读世界。
绘本除了读，讲，演，还可以和孩子们一起发生很多有趣的游戏。老师带着孩子营造出丰富世界，帮助孩子感知生活的有趣、大千世界的精彩、各种创意和想象的天马行空。
“运嫁妆”
利用绘本的内容、人物、语言、主题设计游戏。如针对绘本《老鼠娶新娘》，设计了益智游戏“拼拼乐 ”“谁最强”，语言游戏“谁是新郎”，运动游戏“运嫁妆”“ 猫抓老鼠”。
针对绘本《看不见》，设计了益智游戏“神秘箱”“我问你答”，运动游戏“小小领路人”“听音辨位”。
与孩子共享绘本的过程，就是师生共同成长的过程，就是深刻地读懂孩子的过程。通过共享绘本，一（8）班的老师看到了不一样的孩子，读出了丰富多彩的童年，享受了平凡但又幸福的教育生活。
供稿：一（8）班 编辑：金娇娇 审核：牟英海 朱卫东 |
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