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2021年6月9日下午，丹霞路小学数学教师们齐聚“互联网+教室”，开展本学期数学组第四次集体备课。共同参加这次集体备课的还有隔着屏幕的南岳小学。 这次展示的是一年级数学的集体备课，他们参考了史宁中教授在小学阶段的核心素养中提出“低学段更具体、更侧重意识”的观点，翻阅了北师版和人教版教材，创造性地提出“基于学情的教材整合”。 找 规 律
首先由张竹琴老师带来一年级备课组《找规律》的教材分析。她在课前查阅专家对这一课的解读，以及事先对学生进行摸底检测，获取精准的学情，发现就单一、直接对有重复现象进行分组，不能解决一些略难的规律性。而北师大版教材十分注重学生动手，让学生动手画一画，从而头脑上留下深刻的印象。 三画 三看
如何在课堂上解决人教版偏重“分组”，而北师大版偏重“画一画”的问题，使两种教材进行有机的结合。毛裕长老师再现前期3次上课精彩想法，他在课上通过“三画，三看”，让学生用自己的方法表达出灯笼的规律，然后让学生根据导学图选一种规律，用自己喜欢的方式表示出来并让其他同学猜，最后又让学生自己动手设计有规律的图片，在画中让学生体验分组的必要性，引导学生自主分组，自主用规范的语言表示重复的奥秘。本课教学毛老师利用一个考你记忆力的情境题提高学生的积极性，又通过自己画图、总结，让学生体验“学以致用”到“用以致学”转变过程。 三妙到底
最后，蒋慧洁老师用“三妙到底”高度评价毛老师的课堂。她通过3次的听课发现毛老师三妙：妙在利用各种资源的设计和利用 ；妙在“符号化”的运用，他在课中用了大量符合，巧妙利用各种符号为数学服务；妙在变与不变的碰撞 ，在重复中找不变，在不变中找出变化的东西。同时她也提出在课堂中的一些小想法，引发大家的思考。
一年级数学组的老师们通过课前各种准备，课中多次实践，课后再思考，细细打磨这节课，使全体数学老师和线上的南岳小学老师们受益匪浅。 来源：多彩丹霞 | 
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