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育英教育研究院科学与财经素养、阅读与人文素养实验室成立

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朱小朱 发表于 2018-5-14 16:18 | 显示全部楼层 |阅读模式

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     我们的孩子在哪里?将来会去哪里?什么样的学校才是我们心目中的好学校?带着这些疑问,5月13日上午,育英教育研究院科学与财经素养、阅读与人文素养实验室成立,温州育英国际实验学校、乐清英华学校和乐清市育英寄宿学校深度合作,将围绕学生的素养提升开展研究,资源分享,共同提高。

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    育英教育研究院院长、上海教育研究院杨四耕教授和温州育英国际实验学校总校执行校长叶盛富共同为三校实验室授牌。

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      四耕以《让孩子们站在世界中央》为题,与与会教师、家长一起,对孩子的教育问题进行深入交流。

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    “知识学习很重要,考试也很重要,我们要去理解学习是为了什么,什么是孩子最重要的东西。”杨四耕分析了家长们对教育问题的焦虑心理,认为绝大多数家长在教育的领域,追求的是枝枝叶叶,而没有着眼于土地下看不见的根系。他以自己的儿子学习钢琴、语言、写作的过程为例,生动地阐述了教育就是要培养孩子的慧根和善根,让孩子拥有学习的热情、自由的大脑、丰富的经历、善良的生命、宽容的品质和高贵的精神。

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     杨四耕认为,读书不是给孩子既定的结论,而是要给他带得走的能力,这就叫素养。作为一所好学校,一定要注重体育、艺术、科学、人文教育,让每一个孩子身体棒棒的、精神足足的、眼睛亮亮的、兴趣浓浓的、脑子灵灵的、信心满满的、爱心多多的。一所好的学校,还要有特定的性格色彩,有足够的成色、丰富的颜色、厚重的底色、鲜明的特色和优雅的行色,以正确的儿童观、教师观、课程观,丰富的课程群,培养出在世界的舞台上能够应对挑战及与人和谐相处的新一代。

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     温州育英国际实验学校高中分校副校长孙双武以《洞察高考改革形势,精准契合高校选拔》为题,介绍了高校考试招生制度改革的精神。他以温州育英应对高考、自主招生、“三位一体”招生考试的举措和实际成效,指出学生的科学素养、人文素养、阅读能力的长期塑造、长期养成、及时展示对学生发展的重要性。

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     乐清育英学校校长俞国平、温州育英国际实验学校总校执行校长叶盛富也先后发言。俞国平说,科学与财经素养、阅读与人文素养两个实验室的成立,就是要立足当下,探索有效的拔尖创新人才的培养模式,做好拔尖创新人才的早期培养工作,让孩子有全面的素养来应付未来的需要。叶盛富简单分享了刚刚美国之行的见闻和感受,认为培养孩子具有思维的能力、人文的底蕴、国际的视野应该是我们办学追求的方向,创新人才的培养虽然还离不开考试,但更重要的是过程,是三校之间的师资、课程等方面的交流和各方面活动的开展,而不仅仅局限于学科竞赛。




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不吃番茄的哦哦 发表于 2018-5-18 10:10 | 显示全部楼层
教育有了希望!
 
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