让OTO，开启阅读新纪元

4月23日，温州市中小学云图书馆助推阅读第四次专题研讨会在建设路小学滨海校区举行。温州市教育装备中心主任陈建淼、副科长彭剑锋，乐清市教育局副局长黄乐建，以及温州市各个代表校参加了此次会议。会议由温州市教育装备副主任李洪军主持。

会上，乐清市副局长黄乐建致辞中指出：为了广泛开展中小学生阅读活动，乐清市高度重视，用实际行动扎实推进中小学“爱阅读”行动。首先，我市积极推进书香校园建设，通过开展丰富多彩的读书活动，引导学生积极参与阅读，培养学生良好的阅读习惯和方法；其次，积极构建线上线下全方位阅读体系，大力推进温州云图书馆应用，构建了良好的阅读新常态。

接着，建设路小学名师赵惠文老师进行了阅读课现场展示《竹里馆聊书——无字图书馆》。课伊始，赵老师通过照片激发孩子们猜测的兴趣，并借助自己读书前后心态的变化，触发学生思考。接着聚焦书本中的一个特定章节，学生边读边聊读书感受。最后以小组合作方式写一写批注。赵老师文学功底深厚，注重培养孩子阅读兴趣，整堂课孩子们的发言精彩纷呈，她的课深深吸引着学生和与会代表。

课例之后，建设路小学郑素春副校长作了云图使用经验介绍《课程领航，OTO助力海量阅读》。建设路小学围绕“数字化阅读建设促进校园文化创建”的主题，提出了“OTO模式下的山海阅读课程”，线上线下全面打造三维阅读模式。

1以“境”为轴，OTO模式下“山海阅读课程”阅读环境的打造
通过线上阅读场（电子阅览室、智慧教室等）和线下阅读场（学生阅读中心、开放式书吧、班级图书角等）的建设，为学生提供良好的阅读环境，实现线上线下相结合的阅读新模式。

2以“海”为纬， OTO模式下“山海阅读课程”阅读活动的开展
根据各年级学生特点，从关注学生的能力和品质出发，对六年的阅读课程进行了整体的规划，通过每周一节的全科阅读、每周两次的午间阅读、每周两次开放电子阅览室等途径推进阅读课程的实施，保证阅读的量和质。同时开展了丰富多彩的常态化阅读活动，如图书漂流活动，讲故事比赛、阅读分享、好书推荐、同伴互助阅读等提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

3以“山”为轴，OTO模式下“山海阅读课程”阅读评价的实施
设置了登山式的阅读评价体系，意在学生在阅读的过程中如登山一般，拾级而上，收获越来越多，眼界越来越开阔。通过对学生平日阅读量、读书分享参与量、阅读积累量三项指标的考核，给予书香等级评定，以推动高阅读水平学生的兴趣，保证低阅读水平学生的阅读量。

紧接着，龙湾一小陈晓飞副校长作了经验介绍《OTO阅读，让校园跨入“互联网+”时代》。温州市教育装备副科长彭剑锋就云图书馆平台及阅读测评系统使用作了详细的介绍。

最后温州市教育装备和勤工俭学管理中心主任陈建淼作了专题讲座《在教育信息化2.0背景下的中小学云图书馆价值与应用》。陈主任从教育信息化谈起，指出中小学云图书馆的推广有很大的价值意义：构建理想的OTO阅读装备；实现了《规程》信息化要求；方便师生阅读；推动教育资源优质均衡；支撑了网络学习社区；有效推动了学生的OTO阅读；阅读大数据支撑精准管理。陈主任认为，要想实现中小学云图书馆助推OTO阅读，需要十大策略。策略一：积极推广，培育典型。策略二：分类管理，精准指导。策略三：基于数据，动态补给。策略四：增设终端，充分利用。策略五：优化环境，营造氛围。策略六：加强培训，提升业务。策略七：课题引领，工研结合。策略八：上下联动，合力推进。策略九：量化指标，强化考核。策略十：搭建平台，表彰激励。陈主任提出的云图书馆的七大价值和十大助推策略，给与会老师带来了头脑风暴。

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“腹有诗书气自华，读书万卷始通神”。在教育数字化的当下，让我们借助OTO阅读，开启阅读新纪元。

来源：乐清市建设路小学