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“硬核”育英是怎样炼成的?

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乐清之窗 发表于 2020-1-11 16:24 | 显示全部楼层 |阅读模式
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育人成才,润物无声。近年来,乐清育英学校的教学质量不断攀升,越来越多的莘莘学子在这里磨砺成才,斩获佳绩!1月9日,学校继中考提前招之后,再传喜讯,在乐清市团队赛课中,初中数学组团队,俞卫胜老师的上课,林年双老师的说课,郑乐燕老师的评课全部荣获一等奖。一学期来,育英教师有176人次在乐清市级以上获奖。
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那么,“如此育英”,究竟是怎么炼成的?

“育英莘莘学子之所以能够在中考提前招中斩获优异成绩,除了自身天赋异禀和辛勤努力外,与全体教师的精心培育密不可分。”初中分校常务副校长赵飞忠认为,教学常规精益求精、课堂教学优质高效、主题研讨深度碰撞、“临界生”辅导个性提质是育英初中质量提升的“法宝”。
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育英的老师都有一种“拼命三郎”的精神。每天早上6:20,一批初中老师就已经走进了教室开展针对性辅导;平时,一大批教师深入钻研教材,磨课、讲座、辅导,对课堂教学质量追求完美;初中命题中心26位成员潜心研究试卷,从规范命题中提升考试质量;行政团队本学期开展了6轮听课,听课105节;教研组和备课组每周听课、评课、研讨,一刻都不停歇……育英,是每个教职员工身份的标签。“在育英每个人都那么积极进取,我不努力怎么干得过他们”老师们由衷地感慨。
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学校建立了师资队伍“三层四格”发展体系,针对名师队伍、骨干教师队伍和青年教师队伍,相对应为出格教师、风格教师、初格教师和入格教师。借助四类教师群体,根据需要组建年级组、教研组、民间团队、名师工作室、青蓝工程,各种专业社群的建设使得不同类型教师有更多的交互学习机会,帮助其向更高层面上发展。在成为“出格”教师之后,学校更是助力其朝更高目标进步,成为某方面的可持续发展的专家。“四格”教师对应博雅教师奖励体系,分别授予博雅奖、隽雅奖、美雅奖和小雅奖,并设立博雅教师优才、菁才、学术成果、彩虹质量“四大”奖励计划。
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育英无论是行政干部团队、名师团队还是青年教师,每个人都自带光芒,都有一颗跃动的心。总校校长、特级教师俞国平坐镇初中,紧抓课堂盯牢质量。初中质量管理、教学管理、学生发展“三大中心”分管领导赵飞忠、吴明君、章育宝每一位都是各自学科的翘楚。以李颖方、叶邦平、李和宾、王月生、孙军、赵墨秋、程耀林、林宗孝、汪卫东等名师为代表的本届九年级团队整体实力强大,且每个人都有各自的“独门秘笈”。李颖方老师特别重视学生信心和专注力的培养;连续三届的培优班班主任叶邦平老师把梦想的种子根植在学生心田;李和宾老师对试题精选、精练、精讲;赵墨秋、王月生老师特别注重学生的思考、归纳和知识点迁移运用;创新开展高品阅读的孙军老师,对阅读、写作教学情有独衷,他带领的语文教研组今年一举评上了5位乐清“小文学家”;程耀林老师对数学解题技巧有深入研究;林宗孝老师创造了“学习物理五步曲”;汪卫东老师善于引导学生结合所学知识解释生活中的科学。
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“学习没有捷径,如果有,那条路一定叫做努力,而老师只是这条路上的引导者。”本届九年级团队,老师们既有方法,又有情怀。徐强、熊新梅、叶宏林、王华锋老师都是特别重视加强学生错题的整理与研究。潘怡婷老师平时会紧抓点滴时间,帮助学生积累。林玲老师则提醒学生时刻保持一颗愉快、积极、乐观的心。“拿优秀作准则,唯坚韧塑自信”,这是张方茂老师时常告诫学生的话。张玲丽老师精选练习,自编与课本单词表匹配的词汇专辑。薛雪萍老师除注重学生大量阅读外,还深入研究试题的赋分点和采分点。陈丰老师把多读、多悟、多写作为学生语文学习的三大“法宝”。杜亮武老师作业辅导个性化并精准反馈。社会组方长辉、吕婷婷、梁中英、胡乐云老师善用思维导图教学法,非常注重初中知识脉络的梳理。
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在育英,每节40分钟的课堂都犹如一节具有自身动力的车体,课堂上跃动的思维和教育的无穷魅力,凝成了一种强大的合力与动能,驱动着育英这列“动车”风驰电掣。
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来源:乐清市育英寄宿学校
 
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