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教育如水,浸润心灵——育英小学分校16位教师网络分享教学故事

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乐清之窗 发表于 2020-2-14 14:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
幸福在哪里?幸福就在教学故事里!2月11日—12日,育英学校小学分校16位教师通过网络平台直播,与全校教师分享了自己的教学故事。
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语文组刘楠楠、康丽娜、鄢艳、孙峰四位老师参与分享。刘楠楠老师用幽默、亲切的话语,讲述了自己参加青岛“百班千人”读写教师大会上课的历程,“用最平常的心上最平常的课”是她真实、自然、真情的流露。生活在育英学校的孩子们,从入学的那天起就被播下了一颗阅读的种子。康丽娜老师是一位有心、有法、有才的老师,她每学期从拟定教学计划开始,便搜寻各种资料,把从网络、书籍、讲座中看到、听到的方法、意见、教学设计通通收集起来,将零碎的生活用“阅读”编织在一起。鄢艳老师分享的是《语文教师如何助力和推动书香家庭的建立》。鄢老师既是一位优秀的妈妈,又是一个很有想法的老师。她的家庭阅读理论和大量的实践经验,干货满满,为老师们家庭亲子阅读提供了方向、案例。思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。孙峰老师认为,长期使用思维导图,可以使学生的思维嗅觉、信息组织能力、表达能力、学习能力以及思考能力都得到提升。孙老师从类型分析、联想游戏和故事分析三个方面阐述了思维导图的运用。他平时经常尝试在语文阅读教学中运用思维导图,让思维导图与教学内容有效整合,提高了教学的有效性。
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数学组王程哲、鲍媛媛、陶维熙三位老师分别作《智创数学 创造未来——育英小学中低段数学拓展课程建设》《心之所向,全力以赴》《数学素养从娃娃抓起》主题分享。数学组将“超脑麦斯”课程与教材整合,让学生在动手操作与讨论的过程中建构数学逻辑概念性与程序性知识,再通过合作学习促进学生人际互动技巧以及培养团队团结合作的精神,发挥巧思创意组合、各种不同平面及立体图形,从而提升学生的创造力。王程哲老师从课程介绍、课程思考、课程整合、课程建设四个方面阐述了育英智创数学给孩子带来的美好。在鲍媛媛老师心中,始终有自己的坚守。她班级有一个孩子贪玩、心散、识字量很弱,但是她没有放弃,花费大量的时间培养孩子的习惯,对症下药对学生进行学习辅导。经过一年半的学习,孩子进步很大。陶维熙老师从“营造环境,让孩子想说”“感悟体验,让孩子会说”“培养习惯,让孩子爱说”三个方面阐述了如何在数学课堂上培养学生的语言表达能力。她认为,时代对人的要求变了,培养人的方式也在变化,让学生学会用数学的眼睛看世界,用数学的思维想世界,用数学的寓言说世界,就变得非常重要。
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杨丹荷、张佳佳、钱瑶瑶三位英语老师分别围绕赏识学生、论文撰写、作业布置进行分享。杨丹荷老师介绍了她和“小蜗牛”们的故事。为了帮助个别学困生,她从自己和家校沟通两方面联手助力学生学习英语。在她的引领下,班级里喜欢阅读的学生越来越多。论文写作是一个艰苦的过程,是一个思考和探索的过程。张佳佳老师以《学习与积累——浅谈如何撰写论文》为题介绍经验,她的每一条策略都逻辑清晰,让老师们深深地为其细致所折服。钱瑶瑶老师从学生学英语语言环境的缺失、家庭教育的差异、应试教育的压力等现状出发,分析了导致孩子们在学习英语初期就已经基础出现两极化的原因。针对现状,她根据不同年级制定了三个目标,运用五个策略,提高学生的英语学习兴趣,增强学生的自主学习能力。
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科学组周若聪、朱嫚嫚老师参与分享。“家庭实验室某种意义上也是STEAM的理念,可以培养学生科学探究能力。”周若聪老师畅谈了开展家庭实验体验探究的乐趣。他说,生活处处有科学,开展家庭实验,加强了化学教学与日常生活、生产的联系,有利于培养学生的观察能力和分析能力,使学生明白学有所用,从而增强学习兴趣。在2019年乐清市科学部落格评比中,朱嫚嫚老师指导的学生有6人获奖。小数据背后潜藏着大数据,发动160多名学生参与部落格,写网络科学观察日志的困难可想而知,但朱老师坚持了下来,并表示会继续做下去。她希望这份坚持能在孩子心中种下科学的种子。听着朱老师的娓娓道来,老师们都被她的用心所感染。
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技能学科和德育课程分别由朱芳、郑安听、李豪博、林余霞四位老师进行分享。朱芳老师把舞蹈融进自己的生命里,她的舞蹈教学中有很多事令人印象深刻。在一张图片里,孩子们在练舞时,手腕、脚腕上缠着沙包,他们眼里含着泪水,一次又一次地排练着,但是脸上却带着微笑,这绝对不是一般人能够做到的,经受过舞蹈训练的孩子都是能吃苦的。舞蹈是一种团结的美,它拓宽了孩子的视野,让孩子更自信,让生命更精彩。郑安听老师把“互联网+体育教学”应用于花样跳绳教学。他阐述了如何利用“微课”提高花样跳绳教学质量,建立视频共享平台缓解花样跳绳“师资问题”,丰富教学资源激发花样跳绳学习热情、拓展学练时空增强学生体能。李豪博老师以《素质教育下艺术发展》为题,从“素质教育”和“陶瓷艺术”两个方面,讲述了如何从知识、技能、情感三个层面让学生在做和学的过程中感受文化的内涵。教育无小事,事事皆文章;教育无易事,处处见智慧。林余霞老师分享的是《德育课程》。为了提高班级德育活动实效性,她将班级活动与道法课程进行丰富与整合,制定了长远的计划和目标,并定期开展丰富的德育活动。
一个个故事诉说着育英教师对学生的良苦用心,对工作的无比热忱。老师们用心、用情、用智慧全力以赴教育教学的精神,令人感动,给人以深刻的启迪和心灵的洗礼。
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来源:乐清市育英寄宿学校

 
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