畏难是座山，可我却不是愚公（三）

解决畏难情绪的方法就是“点”
一个“点”不足以成势，所以学要多个“点”才能平衡。

得到每个“点”（方法）之后，还要一起连接使用“串门”才能够解决畏难情绪这方“面”（心理）的问题。

期间，心理这个阀门至关重要，这里会有激烈的化学分子在一个环境中（家庭/学校）不断的碰撞，随时会有多元化的化学反应出现。

我们不断的重复“孩子是亲生的”对自己进行反复“洗脑”从而实现心平气和的“伴读”工作

可是，事与愿违，我们的计划永远赶不上孩子的变化，孩子会用各种花样来干翻你的心态，灰头土脸的结束第一回合，换人接力，重蹈覆辙，再干翻，再换人，这个过程像极了“敌我”双方的博弈，胜者已经早早地写在历史的史册中，循环往复。

#与敌化友
我们和孩子要站在一个战线上，不能对立，孩子为什么和你对着干？
这就是有情绪，对吧？那情绪是从何而来？（本质）

破局：
  1：引导孩子说出自己的情绪，并且作为盟友共同寻找原因/如何正确看待（心理）/方法（点）
  2：家长在让孩子参与学习和生活的时候，避免情绪化，加重孩子的心理负担。
  3：家长不要在孩子没有完全接受，或者没有心理准备的情况下，逼他去做，适得其反。
（以上几点，都是解决方法的“点” 需要连接/连贯使用，不然，畏难情绪（心理）这方“面”就不会解决）

#话题
1：我们本期话题在解决孩子畏难情绪这方“面”的想法，但这只是孩子成长过程中的“点”

2：@敏感词
（多大个事，没关系，别哭）
注：（只鼓励，没方法）
（我不会/我不行/我不敢）
注：（畏难/恐惧后的共情，参与辅助一起找原因/方法）


成人不自在，自在不承认。
育儿之路需要逻辑（结构）
我们需要与孩子共同成长（认知与心理）

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