深化教育改革背景下：小学班主任的新能力——记建设路小学班主任工作专题培训

为进一步加强我校班主任队伍建设，科学掌握班主任工作方法，提升班主任综合素质，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，12月22日下午，我校举行班主任工作专题培训，特邀温州市教师教育院孙有福老师，给全校班主任作专题讲座《深化教育改革背景下：小学班主任的新能力》，由林义校长主持。

班主任要“传道、授业、解惑”，更是要尽“诲人不倦”之职。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是人的灵魂的教育，教育即生成，教育的使命在于成为“全人”。

班主任培训在林义校长的致词中，拉开帷幕。

讲座伊始，孙老师引用了“教育事业杰出贡献奖”获得者于漪老师的名言“一辈子做老师，一辈子学做老师”与大家分享，并提出“班主任工作，也是如此，学习使我们充满智慧，更好地管理班级。”

孙老师说，深化基础教育改革的基本理论依旧为——素质教育理论、建构主义理论、人本主义理论、多元智能理论等，启示我们，走向主题和解放，是新人才的需求。所以好学生一定得做到：要自我决定学习的侧重，衡量自己知识的掌握度，管理自己的学习时间，这就需要具有极大的主动性和自由度。

由此，孙老师在讲座中提出小学班主任的八点新能力，并在讲座中链接典型案例、书籍推荐等给班主任老师们以启示。讲座风格幽默风趣，娓娓道来，让在座的班主任受益匪浅。

孙老师说，面对一群调皮的学生，你会选择惩罚他们的调皮行为，还是赞扬他们在调皮行为中表现出来的天赋？如果你选择惩罚他们，那你站在了学生的对面，你在履行法官的角色；如果你选择赞扬他们，那你站在了学生那边，你开始履行教师的角色。当然，这只是开始，如果止于此就变成了放纵。老想孩子坏，早晚变魔怪；总想孩子好，天使跟你跑。

孙老师告诉各位班主任，优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。我们的班主任工作，不仅仅是包含知识，更多的是情感、精神和意志的影响。也就是说，只有创造了一个教育环境，教育才能收到预期的效果。

教室里洋溢着那种温馨、和谐、互助、积极的氛围，那么师生之间的积极关系中蕴含着强大的能量，可以从根本上改变学生的学习状态。营造班级文化，追求卓越的教育人生，走进学生心灵的艺术，师生可以而且也应该成为朋友。

孙老师举例温州优秀班主任郑小侠，他富有激情而高效的工作作风，激发了学生内在的动力，他说“让爱我们的人幸福，此生不渝。”每一届学生在这充满斗志的语言下，不断前行，创造了一个个奇迹。这就是班级文化的力量。

班级是用来建设的，而不是用来管理的，要把班级还给孩子，培养孩子自主管理的能力。孙老师举例了一些优秀班主任的案例，深入浅出地告诉我们，班集体建设的方法。

接纳与信任学生，让孩子们自信、从容地学习。班主任凭借良好的沟通、语言与行为的暗示、鼓励与批评、规约式要求，尊重与支持学生，那么学生问题，便迎刃而解。

孙老师举例了自己的学生林萍，一位班主任老师，勤于反思，勤于记录，直至出书，反映了班主任工作需要不断总结，不断反思，在学习与实践中出真知。

家校合作，群策群力，共同帮助孩子，不断进步。

此次培训，让各位班主任收获满满，深受启发。

作为班主任，我们就是一朵云、一棵树、一个灵魂，我们需要的就是摇动学生们的心灵，推动学生们走向健康成长的路，用我们真诚无私的灵魂唤醒学生们渴望走向未来的灵魂，让他们优秀、优雅、完美地长大。

来源：乐清市建设路小学