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二语优资
发表于 2023-10-22 10:48
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一个好的英语老师，应该具有以下几个能力：
1，老师本身是个英文实际应用合格者，即能流利的进行广泛的通识英语对话；能打英文电话，能流畅地阅读大部分不涉及专门领域的各种材料等等。能听懂各种场合的自然对话，包括并不局限于中规中矩的广播，新闻，课件等等，对各种口音有相当的弹性和容忍度；能进行有母语话特征的对话，明白母语化特征是什么怎么达成的。当然这略有点理想化了，总之符合度越高越好，
2，最理想的老师是精通目标语言（英语）的相同母语者（中文），所以在初期不能是外教，英文母语的获得过程和外语和二语获得过程是完全不同的，他们给不了你什么实质性的方法。印欧语系为母语者的外语获得机制和母语为中文的外语学习的机制也是天差地别。外教除了在口音上能提供模仿以为，其他方面性价比不好，比如一些发音，他能发出来，听力有天赋的学生能部分模仿出来，但是你要让外教对大部分普通学生解释口腔的肌肉是如何运动和搭配才能正确的发出来就不行了。再者，外教对中文为母语的英语学习者的痛点难点不能感同身受更不用说提供解决方案了。当然外教的作用并非没有，这个只是在高级阶段的事，以后有机会展开细说。
3，该老师应当具备相当高的英语语言学知识储备，能清晰明白地解释英语学习过程中所需要的知识，比如语音意识，语用概念而不是所谓的目前应试的语法知识（这是个大坑以后有机会细说，能导致思维陷阱，以后要undo和unlearn。有总体把握的才能，能高屋建瓴地引导孩子走向成功。
4，丰富的教育法，能有效地传授学习步骤和建立起学生本身的自我维持和提高能力。一旦这个能力建立，就代表学生基本入门成功，能自我朝正确的方向发展，不再需要跟老师学，根据自己的时间计划表和目标走向成功。
5，该老师应该有成体系的心理学知识和学习方法论知识，能分清学生的特质，比如是否视觉学习者还是行为学习者从而做出相应的教育法调整；明白学生的动机，情绪，帮助建立信心，扶持走过瓶颈期和挫折，在各个成就milestone给出恰当的评价和方向性指示，学习方法理论能在效率和记忆方面提供实用性的技巧，从而增强信心。这些在初期可能就是成败的关键。
这样的老师真的是不多，也比较难找但并非没有。找到这样的老师，你本人或孩子基本上在英语上会达到很高的成就。不仅仅是那种高分通过所有的考试，最关键的是会真正精通这个语言，在人生发展上会带来很多的不期的机遇。 |
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